一、項目基本情況 項目編號：SCCF-2025-032 項目名稱：2025-2026學年教學質量管理平臺維護和教學質量報告撰寫服務采購項目 采購方式：競爭性磋商 預算金額：18.******** 萬元（人民幣） 最高限價（如有）：18.******** 萬元（人民幣） 采購需求：★二、服務內容及要求(一)主要技術參數及系統要求1、訪問量及并發量：系統采用B/S架構，支持分布式部署，系統最大登錄用戶數為********，最大并發登錄用戶數為2000。要求在并發登錄用戶數為2000時****網絡通暢的情況下，普通頁面跳轉的系統響應時間小于2秒。????2、易用性及瀏覽器兼容性：界面設計應該美觀實用，方便用戶操作，圖標無歧義。界面的分辨率設計應該采用目前主流的設置，支持Chrome、Firefox、Edge、Safari、IE、360安全瀏覽器等主流瀏覽器。????3、可靠性：需要備份至少最近6個月的訪問日志，備份至少最近3個月的數據，系統不間斷工作、無故障率達到********%以上，系統年平均故障時間不超過10小時，連續故障時間不超過4小時。業務數據必須保證非人工處理情況下，不被系統刪除、處理。????4、部署情況：要求能夠支持目前通用的各類操作系統環境，支持獨立部署，支持主流Windows服務器版本和主流Linux發行版本。????5、接入標準：支持接入統一用戶管理系統****網上應用系統的用戶、角色和組織機構統一化管理，實現各種應用系統間跨域的單點登錄和單點退出和統一的身份認證功能，保證了同一用戶在不同的應用系統中身份的一致性。????6、數據同步：支持每日自動同步學校教務系統或者信息中心的教職工、學生、課程、課表等基礎信息，保證系統能及時使用最新的學?；A數據。一級指標二級指標指標說明多維評價學生評價指標要求：1、授課教師可以開展隨堂即時性評課；2、校級/院系管理員可以開展階段性評課；3、校級/院系管理員可以開展期末結果性評課；4、支持針對不同類型的課程使用不同的評價指標問卷；督導評價指標要求：1、支持針對不同類型的課程使用不同的評價指標問卷；2、能為督導/領導設置聽課任務數，能實時查看督導的聽課完成進展；3、能靈活設置督導的聽課范圍；4、能將學生評價后列教師、新進教師、兼職教師、長期未被聽課教師指派給督導/領導重點聽課；5、能精準指派課程給督導/領導重點聽課；6、督導/領導能暫存評價結果，能對已經完成的評價進行修改；領導評價同行評價指標要求：1、評價方式靈活，能支持同院系內、同教研室內、同授課教師間聽評課；2、評價形式多樣，既能精準指定互評教師、也可以由系統隨機分配，也可以讓教師自由選擇；3、能自主創建教研室，添加教研室內教師；4、能指定教研室的負責人，由教研室負責人開展評價；教師自評指標要求：校級/院系管理員可以對自己管轄范圍內的教師開展教師自評工作。教師評學指標要求：校級/院系管理員可以對自己管轄范圍內的教師開展教師評學工作，教師可評價自己的教學班。其他指標要求：除了評課評教外，平臺還支持針對學生、教師開展各類評價；支持按照院系、專業、年級、課程、班級等條件篩選需要參與評價的教師或學生。自由設計評價問卷　提供靈活的問卷設計功能，學?？梢愿鶕陨硇枨髮﹃P注的問題有針對性的設計問卷，可以自定義問卷內容、調研時間和人群。問卷可以定義單選題、多選題、填空題、評分題、開放題、附件上傳題等多種類型。問題可設置計分題與不計分題以保證合理的分值分配。問題的選項也可以根據實際情況增減和設置權重。支持開展測驗，可以編輯公式，設置正確答案，由系統自動批閱。問卷服務　指標要求：1、供應商應提供問卷設計服務，能針對我校的教學特點、使用期待設計有針對性的評教問卷；2、供應商應提供豐富的問卷模板供我們參考或引用，問卷應涵蓋各個評價類型，包含分課程類型、學科類型的問卷，問卷數量要求不少于50套。3、供應商應提供豐富的評價指標庫給我校老師們參考或引用，指標設計應貼近教師的使用需求，應包含教學內容、教學方法、教學態度、教學產出、教學環境等方面，指標數量要求不少于3000道。學生日常反饋　供應商教學質量管理平臺應提供學生向授課教師、院系教學管理員、學校教學管理員進行意見反饋，授課教師和教學管理員可對學生意見進行回復的功能。平臺可定期提醒學生進行教學反饋，并且提醒授課教師及時查看學生反饋并回復。對學生留言進行基礎的統計，方便學校教學管理員掌握學生反饋情況。教學分析1、供應商平臺應具備領導駕駛艙功能，領導可通過首頁駕駛艙直觀掌握全校教學質量評價情況，并且可以通過駕駛艙逐級下鉆，查看各院系教學質量、各院系前后列課程等分析結果。2、供應商平臺應具備完善的數據統計功能，各級管理員和教師可以實時查看評價結果。數據統計粒度細致，可以查看評價詳情，各個維度的得分統計，例如：院系得分統計、教師得分統計、課程得分統計等，各個維度的參評統計：院系參評統計、專業參評統計、班級參評統計等。3、供應商平臺應提供“教學分析”模塊，應對學校的不同應用場景，包含但不限于“院系考核”、“督導考核”、“教師考核”等，院系考核中能查看各院系教學質量得分、教學質量趨勢、各院系各評價指標對比、以及前后列課程/教師；督導考核中能查看督導聽課覆蓋教師、課程情況、督導聽課教學周分布、督導聽課完成率；教師考核支持能自定義匯總查詢多學期教評被評結果和排名，以及能自定義各類評價權重，統計教師綜合得分和排名。4、供應商平臺應具備數據報告功能，每學期能針對評教結果生成分析報告，能服務于院系和教師改進教學，要求能分別針對教師個人、開課院系、全校整體生成報告，教師個人報告應包含教師個人與全校教師和本院系教師的評價結果的對比，教師歷年評價得分趨勢、各個指標評價結果與同類課程的對比分析；學院數據報告應包含對學院課程和教師教學質量的分析，能與全校均值做對比，能預警問題教師或課程；學校數據報告應幫助學校掌握各院系教學質量、定位問題院系、課程和教師。5、能提供校外對比參照，能將評教結果與同類院校進行對比分析。智能助教　供應商平臺需具備智能助教功能，授課教師可以完成從課上至課下的全過程管理，包括：課堂簽到、課件分享、課堂提問、課堂測驗、課后作業、課堂評價、學業預警等，在授課教師使用智能助教的過程中，平臺能收集課堂教與學的行為數據，為學校的教學評價工作提供客觀依據。移動評教　供應商平臺除可通過電腦端進行調研、評價和查詢結果外，還需要提供移動微信端評教，教師和學生均可以使用智能手機完成評價和查詢結果等多項工作。?注：項目執行過程中如因我校工作需求、項目升級等原因導致的功能調整，則以最終實際執行功能為準。（二）報告要求：通過在校生對課程評價的調研，將評價結果的真實數據運用到我校管理、教務教學、課程調整中，為我校課程建設以及各項評估建設工作提供足夠的數據支撐。內容應包括但不限于以下內容。說明：由于我?？勺灾靼l起教學評價問卷，問卷內容需具備靈活性。教學質量診斷與改進報告中的具體指標內容以我校最終問卷為準，包括但不限于以下內容。第一章評教開展情況一 評教覆蓋的課程二 學生教師參與評教情況第二章教學質量評價問卷一 問卷使用情況二 問卷信度與效度分析第三章教學質量綜合評分一 教學質量評估統計表二 綜合得分（選放）三 學生評價得分第四章教師教學一 教學組織1.教學方法有效性2.課堂互動頻率3.教學進度合理性二 學生指導1.作業反饋幫助度2.輔導答疑時間第五章學生學習一 學生學習收獲二 學生學習投入第六章課程建設一 課程目標清晰度二 課程內容質量1.課程內容支撐度2.教學資源幫助度三 課程考核合理性1.課程考核多樣性2.課程考核對學習幫助度四 課程挑戰度第七章任課教師對學生評價一 教師評學情況二 學習態度評價三 學習過程評價四 紀律狀況評價五 學習效果評價第八章專業群建設一 專業群教師建設二 專業群教材建設三 專業群課程建設第九章學院分析一 定位優勢/劣勢學院二 定位進步/退步學院（積累多年數據）三 優勢和進步學院特點分析四 劣勢和退步學院改進分析第十章影響因素分析一 評教結果與班級規模的關聯分析二 ?評教結果與教師特征的關聯分析三 ?學習成果與課程內容以及教師教學的關聯分析（三）技術需求：1、數據安全性：供應商應保障相關信息安全。整體項目能夠保證數據安全性。2、分析要求：分析報告內容需細化到院系、課程。（四）交付成果：1.教學質量管理平臺：包括平臺賬號提供，學校數據對接，云平臺服務器架設輔助等服務。2.標準化問卷庫：包含3000道左右標準化問題，50套教學評價問卷，使用過程中學?？蛇M行個性化修改補充。3.校內使用人員培訓：包括對校級使用人員、院系使用人員以及授課教師培訓的培訓。4.平臺持續維護、升級：每年對平臺進行維護，同步升級最新版本，包括功能、題庫、界面更新等。5.調研原始數據庫。?6.項目報告：按照以上要求出具我校教學質量評價報告與二級學院獨立數據報告；（五）服務要求：1、供應商將負責平臺的實施部署、教務數據對接同步、數據清理，研究分析和撰寫項目報告；2、項目過程中承諾提供一名項目管理專員協助學校進行項目過程中的管理與維護工作；3、調研結束后，供應商提供給學校有針對性的診斷分析。建立科學的指標體系，使用信息技術手段支持教學質量評價方式改革和深度的數據分析，發現具體教學過程中存在的問題，做到有針對性改進教學培養質量。并且將獲得返回的清理后原始數據庫，不同層級的管理者及教師可以根據工作需要從各種角度深入挖掘數據信息，為日常工作、學術研究和管理決策等作依據參考；4、數據報告出來后，學校遇到指標不理解的地方，供應商負責說明。 合同履行期限：合同簽訂后10個工作日內交付平臺使用權，項目按照采購人要求啟動調研后3個月內交付成果報告。 本項目(?不接受 ?)聯合體投標。 二、申請人的資格要求： 1.滿足《中華人民共和國政府采購法》第二十二條規定； 2.落實政府采購政策需滿足的資格要求：/ 3.本項目的特定資格要求：/
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